O IB está passando por um momento empolgante de transformação. Após as recentes atualizações do PYP, agora é o Programa de Anos Intermediários (MYP) que entra em fase de renovação, com o lançamento da versão beta do “Enhanced MYP”, prevista para implementação total em 2027.
Mas o que isso significa na prática? Como essas mudanças dialogam com o PYP e o DP? E o que se mantém como fio condutor em todo o continuum da educação IB?
Vamos explorar juntos.
🔄 As principais mudanças no MYP 2025 (versão beta)
1. Conceitos Especificados (Specified Concepts)
O MYP adota agora conceitos especificados por disciplina, alinhando-se à estrutura introduzida no PYP em 2025. Essa mudança substitui a antiga divisão entre “conceitos-chave” e “conceitos relacionados”, trazendo mais clareza e intencionalidade à investigação conceitual.
2. Inquiry Statement / Inquiry Question mais flexível
A obrigatoriedade de incluir conceito + contexto global no Statement of Inquiry foi retirada. Agora, o professor pode optar entre uma afirmação ou pergunta investigativa, com mais liberdade para personalizar sua unidade sem comprometer a profundidade conceitual.
3. Lentes Contextuais mais conectadas à realidade
Além dos tradicionais "Global Contexts", o MYP passa a trabalhar com lentes individuais, locais e globais, permitindo que o aprendizado seja ainda mais significativo e enraizado na experiência dos alunos.
4. Redução e simplificação das ATL
As habilidades de aprendizagem (ATL) continuam organizadas em cinco categorias, mas agora sem a distinção entre “implícitas” e “explícitas”, facilitando o planejamento e promovendo um olhar mais integrado sobre o desenvolvimento de habilidades.
5. Community Engagement
O antigo “Service as Action” dá lugar ao termo Community Engagement, que valoriza relações, empatia, escuta ativa e ação transformadora dentro de comunidades — conceito que já está presente no PYP sob a forma de “Ação”.
🔍 Comparativo PYP x MYP (2025)
Elemento | PYP 2025 | MYP 2025 (Beta) |
---|---|---|
Conceitos | Conceitos especificados (transdisciplinares) | Conceitos especificados (por disciplina) |
Inquiry | Ciclo de investigação estruturado | Inquiry Statement ou Inquiry Question flexível |
Contexto | Temas transdisciplinares | Lentes individuais, locais e globais + contextos globais |
Habilidades de Aprendizagem (ATL) | Progressões investigativas livres por idade | Categorias ATL simplificadas |
Ação | Parte orgânica da investigação | Community Engagement como componente central |
🧵 O fio condutor no continuum PYP – MYP – DP
O IB oferece uma jornada única, onde cada programa se conecta ao outro por meio de pilares comuns:
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Conceitos especificados: ideias estruturantes que crescem em complexidade conforme o aluno avança.
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Aprendizagem baseada em investigação: desde perguntas simples no PYP até pesquisas profundas e críticas no DP.
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Agência e engajamento com o mundo real: ação no PYP, engajamento comunitário no MYP, CAS e TOK no DP.
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Habilidades de Aprendizagem (ATL): desenvolvidas progressivamente em todos os programas, com foco em pensamento crítico, colaboração, comunicação e autogestão.
Essa continuidade prepara os alunos não apenas para exames, mas para a vida.
✨ Conclusão
O MYP 2025 não rompe com o passado — ele refina, organiza e fortalece o que já faz do IB um programa transformador. Ao alinhar-se com as mudanças do PYP e manter coerência com o DP, o MYP se reafirma como uma ponte entre o início da jornada e a formação plena de jovens pensadores globais.
Como educadores IB, é hora de nos apropriarmos dessas mudanças com intenção, curiosidade e colaboração.
Se quiser aprofundar esse assunto com sua equipe, planejar formações ou revisar planners à luz dessas novidades, conte comigo!
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Comentários
Muito obrigada por sua leitura atenta e generosa. Fico feliz que o comparativo entre o PYP e o MYP tenha sido útil para você. Aprimorar nossos conhecimentos realmente fortalece a prática e nos ajuda a fazer escolhas mais intencionais na rotina IB. Seja sempre bem-vinda por aqui! 😊