aprender, ensinar, amar

  Abordagens de Aprendizagem (ATL Skills): o coração silencioso da educação IB Em um mundo em constante transformação, ensinar apenas conteúdo não é mais suficiente. As mudanças sociais, culturais e tecnológicas exigem que as escolas formem aprendizes ativos, críticos e autônomos. É exatamente nesse ponto que entram as Abordagens de Aprendizagem (Approaches to Learning – ATL) : um conjunto de habilidades que atravessam todas as áreas do conhecimento e ajudam os alunos a aprender a aprender. Mais do que uma lista de competências, as ATL Skills representam uma filosofia pedagógica central no currículo do IB. Elas dão suporte à construção do conhecimento, favorecem a compreensão conceitual e preparam os alunos para os desafios acadêmicos e da vida. O que são as ATL Skills? As Abordagens de Aprendizagem são divididas em cinco grandes categorias: Habilidades de Pensamento (Thinking skills) Habilidades de Pesquisa (Research skills) Habilidades de Comunicação (Communication ...

  “As habilidades que preparam os alunos para a vida são construídas desde cedo.” — World Economic Forum Vivemos em uma era onde a complexidade dos desafios globais exige muito mais do que conhecimento acadêmico. Pensamento crítico, colaboração, criatividade e responsabilidade são competências essenciais para a formação de cidadãos ativos e conscientes. Com essa missão, o International Baccalaureate (IB) criou o Learner Profile — um conjunto de 10 atributos que, mais do que moldar estudantes bem-sucedidos, forma seres humanos íntegros, curiosos e comprometidos com o mundo ao seu redor. Neste artigo, vamos explorar como desenvolver de forma prática o IB Learner Profile em três segmentos da educação IB : o PYP (Programa de Anos Iniciais), o MYP (Programa de Anos Intermediários) e o DP (Diploma Programme). Você encontrará exemplos, ideias aplicáveis em sala de aula e reflexões para educadores em todas as etapas. O que é o IB Learner Profile? O IB Learner Profile descreve 1...

Comunicação com Intencionalidade e Cuidado Colaborativo: Reflexões a partir de um Desenvolvimento Profissional Iniciamos hoje mais uma etapa do nosso Desenvolvimento Profissional anual em nossa escola, com dois dias de encontros e workshops virtuais voltados ao fortalecimento das práticas pedagógicas e do bem-estar coletivo. Ainda que online, esses momentos de pausa e escuta são fundamentais para ressignificar nossa presença na escola e repensar como nos relacionamos — com os estudantes, com o currículo, mas também uns com os outros. A palestra de abertura foi conduzida pelo psicólogo Alexandre Coimbra Amaral , cuja fala sensível e provocadora trouxe à tona temas urgentes e muitas vezes silenciosos no cotidiano escolar: a ansiedade, a saúde mental dos educadores e o valor de uma comunicação cuidadosa e intencional entre os profissionais da escola. “A ansiedade tem o poder de nos movimentar e também de nos paralisar. Ela nos retira do presente.” Essa frase ficou ecoando. Quantas vezes...

 Planejar com Propósito: Usando as Progressões para Transformar a Sala de Aula Com a atualização do currículo do PYP em este ano, um dos avanços mais significativos é a introdução clara e estruturada das P rogressões de Aprendizagem . Este componente vem para fortalecer o planejamento e a prática pedagógica ao longo dos anos do programa, permitindo que os educadores compreendam com mais precisão como o aprendizado se desenvolve ao longo do tempo . O que são as progressões no PYP? As progressões são descrições que mostram como o desenvolvimento de competências se dá de maneira contínua, desde os anos iniciais até os anos finais do programa. Elas não são listas de conteúdos a serem “cobridos”, mas sim mapas de desenvolvimento de compreensão, habilidades, atitudes e conhecimento que orientam os educadores a planejarem experiências de aprendizagem significativas e intencionais. Por que são importantes? Segundo o documento oficial publicado pelo IB na plataforma IB Exchange , as p...

Mais clareza, mais propósito: refletindo sobre as mudanças do PYP 2025 Antes de tudo, vale lembrar: este post reflete o meu entendimento sobre as atualizações no Programa de Anos Primários ( PYP) do IB. Para acessar as informações oficiais e completas, o melhor recurso é a plataforma My IB. O PYP passará por mudanças significativas a partir de 2025. Essas atualizações têm como objetivo trazer mais clareza e propósito à prática pedagógica, com novos documentos, estrutura mais coesa e ferramentas para apoiar o desenvolvimento de habilidades e conceitos ao longo dos anos iniciais. 1. Nova organização das disciplinas A antiga estrutura chamada Scope and Sequence será substituída por dois novos documentos: Subject Continuums : mostram o que os alunos devem saber, compreender e ser capazes de fazer em cada uma das seis disciplinas do PYP. Subject Overviews : fornecem uma visão geral das disciplinas, com orientações conceituais, sugestões de ação e conexões com a comunidade escolar. ...

  Aprendizagem Conceitual no PYP: O papel dos Specified Concepts e dos Conceitos Adicionais No contexto do PYP, buscamos uma aprendizagem que vá além da memorização e da cobertura de conteúdos. Queremos desenvolver entendimento duradouro — e isso se faz por meio da aprendizagem conceitual . Os Specified Concepts e os conceitos adicionais (antigo  related concepts) são ferramentas essenciais para construir esse tipo de aprendizagem, ajudando os alunos a desenvolver pensamento crítico, fazer conexões significativas e transferir conhecimentos para novos contextos. 🔹 Specified Concepts: os pilares da compreensão transdisciplinar O PYP define sete conceitos principais, conhecidos como Specified Concepts : Form ( Forma): O que é? Function ( Função): Como funciona? Causation ( Causa): Por que é assim? Change ( Mudança): Como está mudando? Connection ( Conexão): Como se relaciona com outras coisas? Perspective ( Perspectiva): Quais são os diferentes po...