aprender, ensinar, amar

🌱 Educação com tempo: respeitar os ciclos da infância é construir uma base sólida para a vida Vivemos em uma era marcada pela velocidade. As pressões externas e internas nos empurram constantemente para o “próximo passo”: depois do namoro, o casamento; depois do casamento, os filhos; depois dos filhos, a escola bilíngue, o curso de programação, o futuro profissional... E, assim, pulamos etapas — inclusive na infância. Essa urgência social de antecipar o futuro está cada vez mais presente nas famílias e, muitas vezes, na própria escola. Mas o que estamos deixando de viver quando aceleramos os ciclos naturais do desenvolvimento infantil? 🧠 A infância não pode ser apressada A educação infantil é uma das fases mais importantes da vida. Diversos estudos e documentos pedagógicos apontam os primeiros sete anos de vida como decisivos para o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social da criança. É nesse período que o cérebro estabelece conexões fundamentais, que se formam a...

❓ O poder das perguntas: educar com base na curiosidade "A educação não é o encher de um balde, mas o acender de uma chama." – William Butler Yeats Em um mundo que valoriza respostas rápidas e certezas absolutas, talvez a maior revolução pedagógica seja justamente essa: ensinar a perguntar. Ao longo da história, grandes pensadores reconheceram o valor das perguntas como motor do conhecimento. Um deles foi Sócrates , que acreditava que questionar era o caminho mais legítimo para o saber. Em vez de transmitir conteúdos prontos, ele fazia perguntas que levavam seus interlocutores a refletirem, construírem ideias e se responsabilizarem pelo próprio pensamento. 🧠 Sócrates e o nascimento da investigação A Maiêutica socrática nos convida a ver o professor não como aquele que deposita conhecimento no aluno, mas como aquele que provoca, questiona e ajuda a “parir” ideias. A aprendizagem não é um fim, mas um processo de descoberta — e a dúvida é parte essencial desse caminho...

O que uma criança de 4 anos realmente precisa? Em tempos de listas, metas e comparações, será que estamos lembrando do que realmente importa na infância? ✨ Muito além de saber contar até 100 Na busca por oferecer o melhor para nossos filhos e alunos, é comum que pais e educadores se perguntem se a criança está aprendendo “o suficiente”. Será que já sabe escrever seu nome? Já reconhece as letras? Sabe os nomes dos planetas? Embora essas perguntas sejam compreensíveis, também refletem uma lógica de comparação e antecipação que pode ser prejudicial ao desenvolvimento infantil. Especialmente aos 4 anos, a aprendizagem deve ser guiada pelo encantamento, pela descoberta e pelo vínculo — não pela performance. 🧡 O que uma criança precisa saber aos quatro anos? Baseado em um texto de Alicia Bayer, publicado originalmente no The Huffington Post , apresentamos uma visão que se alinha aos princípios da Educação IB (International Baccalaureate), que valoriza a formação integral da crian...